11月28日下午，深圳研究生院举办了第二届师德师风建设系列活动之“专注教学科研，潜心教书育人”——我院党委书记李俊峰教授教书育人专题报告会，深圳研究生院全体教职工聆听了报告。报告会由深圳研究生院副院长胡洪营主持。

图为李俊峰作报告

报告会上，我院党委书记李俊峰从专注航天、潜心育人、乐为人师三个方面与深圳研究生院教师分享了教书育人的体会和经验。李俊峰从他从事的科研工作——航天科技谈起，以“空间交会对接”、“航天员舱外活动仿真”、“小行星防御和俘获”、“深孔轨道优化”为例，提出在科研工作中要引导学生“服务重大工程，关注国际前沿”。在谈“潜心育人”的体会时，李俊峰就研究生入学前的交流、因人而异的选课建议、科研过程的多层次团队指导、毕业生就业指导等诸多方面与深圳研究生院教师进行了经验分享。对于“乐为人师”，李俊峰谈了他对高校师德规范的思考和实践，并提出了“以学生受益为检验，毕业生对国家长远贡献”为教学目标，“以国际一流为标准，培养博士生学术能力”为科研目标，“以国家需求为指引，培养研究生实践能力”为社会服务目标。李俊峰认为，科研、服务成果应通过教学研究转化为教学资源，提高育人水平。

此外，李俊峰还畅谈了如何“更新教育理念”，包括他对知识与能力、素质与境界、创新、考试、师生关系等问题的辩证思考和实践经验，总结归纳出了“学习和科研中的四重境界”、创新观、动机观（志趣观）、成才观等具有思辨感、时代感的观点。其中，诸如“教师若能带领学生感受四重境界，则能让学生觉得学习、科研是一种高品位的享受”、“创新必要条件是基础、品位、闲暇 ”、“有动机而愿意深度思考探究，无论聪明与否，学术科研、创业等都能做到优秀”等观点，都令人深受启发。关于“师生关系”，李俊峰认为，老师应成为学生的 “朋友”或“兄长”，双方都服从真理，老师对待学生要“多喝彩、多鼓励、少指责，像一个文明的观众”。在成才观中，李俊峰特别强调了“激发不完美者的志趣（动机）”，这与清华大学第24次教育工作讨论会的主旨之一“激发学术志趣”相呼应。

在互动环节，李俊峰还回答了深圳研究生院教师关于如何达到理想的讲课状态等问题。他鼓励深圳研究生院青年教师在和学生交流的过程中，要不怕出错、不怕承认错误，多看到学生的优点，有这样的态度最终会得到学生的尊重。

李俊峰平实的教书育人的心得和方法，以及在平常的细节中，体现出了一名教师的耐心、责任心、细心，与学生亦师亦友的谦逊态度，以及在教学上不断追求提高的钻研精神和创新精神。

（摘自清华新闻网）